Definición
de foro
Un foro es una
técnica de comunicación a
través de la cual distintas personas conversan
sobre un tema de interés común. El foro es grupal y suele estar dirigido por un moderador.
Los expertos
participan en foros para intercambiar ideas y
analizar los problemas de su incumbencia, por lo general frente a un grupo de
asistentes.
Breve reseña histórica
Las plataformas
virtuales, son programas (softwares) orientados a la Internet, se utilizan para el diseño y desarrollo de cursos o módulos
didácticos en la red internacional. Permiten mejorar la comunicación
(alumno-docente; alumno-alumno) y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo.
La educación como herramienta primordial de toda cultura para
el desarrollo de la misma debe llegar a todos los niveles, con este concepto,
cada día debemos buscar alternativas útiles, que produzcan un efecto positivo
en el desarrollo de una comunidad. Así el modelo virtual propuesto aporta
elementos tecnológicos que suplen la necesidad de una educación netamente
presencial.
Con estas nuevas herramientas se puede ofrecer educación
de calidad a un mayor segmento de personas, educación que la Institución debe
estar preparada a ofrecer, con un equipo humano, físico, técnico y tecnológico
capaz de afrontar los nuevos retos del nuevo milenio.
El acceso al sistema de aprendizaje a través de redes,
convierte en relativamente irrelevante el lugar y el tiempo de acceso. ¿Qué
diferencia habría entre acceder desde el aula de la universidad o desde el
hogar a los materiales de aprendizaje a través de redes? Quizá sea conveniente
disponer de cursos y materiales de aprendizaje para un doble uso, de tal manera
que tanto los alumnos que asisten a la institución puedan acceder a ellos en el
aula, en el centro, como aquellos que no pueden asistir al centro, puedan
acceder a esos mismos materiales a través de redes. Entre estos nuevos
planteamientos los relacionados con el aprendizaje abierto pueden suponer una
nueva concepción, que independientemente de sí la enseñanza es presencial, a
distancia o virtual, proporciona al alumno una variedad de medios y la
posibilidad de tomar decisiones sobre el aprendizaje.
Estos análisis nos muestran que
la Universidad a Distancia ciertamente está cumpliendo un importante papel en
la democratización de la educación, ya que puede llegar a una población mayor
de adultos y a las regiones menos favorecidas, donde la educación presencial no
podría hacerlo. En esta mayor posibilidad de democratización, la Educación a
Distancia es superior a la presencial; sin embargo, como se anotó al principio,
ha conservado –al menos hasta el momento– los mismos problemas sustanciales de
la universidad presencial
Tanto en la una como en la otra,
siguen una metodología de enseñanza basada fundamentalmente en la transmisión
de conocimientos, y no en el cultivo de la mente para la creatividad, a través
del trabajo de investigación como procedimiento básico de la vida académica;
considerando que no debemos entender por ésta, sólo el estereotipo de
investigación empírica aprendida en manuales, o de reglas procedimentales para
la realización y presentación de proyectos, divulgados continuamente a través
de cursos y seminarios, y exigidos como requisito indispensable para la aprobación
y financiamiento de investigaciones, que al menos en nuestro medio, lejos de lo
que se pretende promover, limitan y obstaculizan la creatividad.
De aquí que la Educación virtual
sea la que mejor combina el trabajo con el estudio, la que tiene mayores
posibilidades de resolver este problema por cuanto puede considerar las
experiencias vitales como parte de la evaluación, de acuerdo con el
reconocimiento o rechazo que la misma sociedad haga de sus éxitos y fracasos
respectivamente, dejando así la calificación de estar sujeta al criterio
—siempre subjetivo— de un profesor dueño y señor de su materia, que le confiere
el derecho a decidir quién sabe y quién no.
Tipos de foros que existen
Desde
una perspectiva general, podemos establecer diferentes tipos de foros como
pueden sociales, técnicos, académicos, temáticos, de consulta, etc. Un foro
puede presentar al mismo tiempo características académicas, ser de consulta,
con visos de espacio de encuentro social, o bien haber sido creado para
trabajar un tema concreto, o consultar cuestiones de carácter técnico,…., las
combinaciones pueden ser múltiples, tantas como las definidas por las
características que el docente o moderador y los alumnos impriman al foro y a
su desarrollo.
Funciones de un foro educativo
- Intercambio de información
- Debate, diálogo y comunicación
- Espacio de socialización
- Trabajo y aprendizaje colaborativo
Ejemplos de foros educativos
Algunas plataformas son Claroline,
Moodle, Ilias, Dokeos o Atutor (disponibles en idioma español), o las
más difundidas, como PHP, Java y Pearl (en inglés).
Pero la más utilizada en la actualidad es,
sin duda, Moodle, que es una
plataforma open source, diseñada a través de la colaboración de distintos
investigadores.
Referencias bibliográficas:
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